我国教育制度是有问题的，很有问题。而问题的根本，就在于“全面”上。全面教育本无错，但是人们对全面二字的理解上是有误区的。人们普遍吧“全面”放在了德、智、体的智上面。所以，引来了“应试教育”。

人们往往把全面教育排在第一位的德忽视了，这是要命的。更要命的是，排序也排错了。

我从来没有看出来智比体重要在了哪里。不可泯灭的事实是我国正在努力的教育出有智无德无体的渣子。

因此，全国人民都把眼光锁定在了写在纸上的数字，全都看重了将来握在手里的所谓“敲门砖”。可如今有多少所谓的人才将手中捧着的敲门砖敲在了别人的头上。

而一大把的所谓教育专家们可笑的把问题推到了网络游戏身上。口出狂言：如今青少年被网络游戏带来了思想上的误区，认为人死了可以复生。我真担心这话被外国人听到后会耻笑我们全国人民的智商，以及佩服我国人民的丰富的幻想能力。

没错，是幻想，不是想象。不可否认的是我国人民的想象力都已经被扼杀在了自己心爱的母校。培养出的新一代青少年们成天只会用没有被扼杀掉的幻想能力去**自己的美好将来。没有思想，只有空想。

人们都被应试教育洗脑了，为了培育出渣子中的优良品种，学校把学生的成绩与老师的经济挂上了钩。不幸的是，老师也是应试教育培养出的产物，重视成绩好的，鄙视成绩差的。还暗示成绩好的同学一起去鄙视成绩差的同学。就这样，班级里就拉帮结派了，成绩好的一帮，成绩差的一派。而老师的态度向来是拉帮可以，结派不行。理由是成绩好的同学在一起可以共同进步，成绩差的就不行。这样一来，成绩差的同学就只有被鄙视的份了。

而老师对于那些自己失败的教育成果，普遍是没有责任的，把责任都归结到了各位家长身上。仿佛告诉同学们，你们学习成绩不好不怪你们，也不怪我，全怪你们家长，你们去逆反吧。语言也文明的很。“看你们这样就知道你们家长也不是什么好东西。”、“你们家长是怎么教育你们的？”、“给你们教课简直就是浪费资源！”“你们他妈的能听懂人话么？”，举出一些例子，为了避免一些不必要的麻烦，就不说出那些老师的姓名了。再者我并不是想对某位老师进行人身攻击。对，不是某位，是某些。对于这些，我只能说，我对您什么都没看出来，但我看出了您的家长是什么东西。如果您同意，我愿意用我残缺的道德去教育您应该怎样说话。

说到这里，一定有人对我说：“你有什么权利这么说？你就没有素质，连尊敬师长都做不到。”对于这些人我想说：你太有素质了。我一直以为所谓的尊重并不是因为一个简单的教师称号就能得到的，而是用自身行动换来的。所以你没有权利让我必须尊重你。所以是没有师德的教师培养出了没有道德的学生。这是无可厚非的，这世上又有多少政治优秀但是道德沦丧的人渣。

我国的教育仿佛过于全面，试图培养出全才，这应该与我国人民追求完美的性格有关。但结果总是不尽如人意，人们被培养的什么知识都懂一点，但什么都不精湛。最后，全才没有，人才没几个，庸才一大堆。

曾有人对我说：“你这是在为自己不想学习找理由。”我想说的是，我很热爱学习，但我不能接受如今教育制度对我的折磨，我喜欢学习但我不喜欢上学。还有，以上的文字是我不爱上学的原因，不是不爱上学的理由。是原配的，不是后找的。

话说到这里，此篇写给有智无德无体的人们，愿你们清醒些。

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