或许作为一名高中生，不应该去大肆评论某件事。因为大多数人会觉得以一个学生的人生阅历发出的感叹是幼稚的，是不成熟的，是不会有多大道理的。虽然人们这样认为i不无道理，但谁又敢说这不是一种歧视，我只想说我们的眼睛是更加清澈的。

曾经看过韩寒对教育的文章，觉得挺有道理。在一层不变，枯燥乏味的吃课本的时候，宝贵是时间却用来我们对课本的新陈代谢了。最后还是变成了花草的养料。当人们回想高中或初中学过的东西的时候，会发现该会的会，不该会的还是不会。其中不该回的占大部分。似乎大多数家长眼中神圣的高考只是对学生记忆能力的检测罢了。我们用义务教育的九年和青春奔放的高中三年来准备一场只用俩天就会结束的检测。

经常在脑海中浮现出这样的情景，老师占在讲台上用高深才识的声音对下面一群黑压压的脑袋说，怎样怎样才是对的，想要考上学校要怎样怎样才行，虽然下面的人不懂一定要做这件事才能考上大学是为什么，但还是跟着周围有节奏的点头认同了这一观点。教育就是这样潜移默化的”被教育”了。老师因学生的分数而汗流浃背，舌尖喷火：学生因分数而日夜埋头苦学：家长因分数而理顺孩子生活中的一切，导致大学生连自己的窝都整的像动物都不愿意住的地方。

以前的时候特别羡慕教室最后面几个不学的活宝，他们似乎从来不会去在意如果考不上学校要怎么办。每天的嬉笑声从后面传来，那时我们这些为分数而奔波的人就像一位慈祥的老人看着几个年轻人嘻戏，然后淡然一笑。那时候我想，如果有一天我真的老了，回忆自己年轻时候的时候，会有怎样的感受。恐怕只是因为自己考过班里第一而轻蔑一笑吧。本该美丽的青春，本该奔放的青春，本该浪漫的青春却悄悄从我们笔尖划过。

有人说青春是幼稚的，我问他为什么，他回答说年轻人的思想是不成熟的，考虑是不周全的。我听了觉的挺有道理。那时的我i们会在老师上课出错的时候大声的说出来，然后老师微笑着改正自己的错误，然后继续自己的长篇大论。在那不久之后的周会课上会有一个人见人惧的班主任站出来对整件事大肆评论，说我们应该给老师面子，有问题要再下课的时候告诉老师，虽然这样的教育导致学生在课堂上不敢指出老师的错误，也很少有人在课后告诉老师他的错误。我有时会想，让学生在路上碰到老师连招呼都不敢打一个就匆匆逃走的代沟就是这样产生的吧

就恋爱问题来说，在学校老师就是父母，而这样的父母却在自己子女传宗接代，继承香火的事多加阻止，让孔子知道，恐怕孔子会生气。如果不用父母来称赞老师，老师就是老师，那么在这个自由恋爱的时代，一个教书育人的老师又是以什么理由去干涉别人的私事。在道义上讲，老师的做法是不道德的，但更多的时候，人们都是用成绩定律来解决这道题的，以谈恋爱会影响成绩的利刃砍断了一根根红线。本来青春里一道绚丽的流星，没有划过夜空就凋零了。在”被教育“的战火中，有多少人会幸免于难？

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