三下乡已渐渐离我们远去，每个人心中必有不一样的感触和印象。我曾以为三下乡就是我们一行人过去进行简单的备课支教活动，事实上课余的饮食起居也很让我们费心思。但我想就上课来说，同样的课堂，孩子们在课堂上学得了各种知识，收获了快乐，作为老师的我们亦是收获了许多不一样的东西。
在准备三下乡活动期间，队长采取让我们队员自由选择教学内容的方法，也就是说，包括第一课堂（语数英）和第二课堂（手语、手工等等），自己想成为哪门课的老师可以自由选择。同样作为师范生，同样在将来要走上讲台，我却在面对第一课堂的时候打退堂鼓，莫名而来的畏难情绪涌上心头。我以为我自始至终就没有考虑要成为第一课堂的小老师，当我现在反思起来，无非是给自己匆忙找了“我没时间备课”和“我担心上不好课”两个借口。看着舍友在闲暇时间精心准备着上课用的课件，遇到问题请教大家，征求意见，我的心里五味繁杂。正是如此啊，没有等到完全做好准备的人，只有各种说不完的借口。机会是自己争取的，能力是自己锻炼的，经验是自己收获的，心酸与快乐是自己品尝的。想想自己学校里还有那么多的非师范生，他们也是以积极的心态站上了讲台，作为师范生的我，又怎能不快点克服这样的畏难思想呢？
至于第二课堂，我一时兴起就报了三项，却没考虑自己是否有足够时间或是是否愿意花更多的时间做准备。尤其是手语课堂，我并没有认真的把它作为任务放在心上，若不是小组长督促，我也不会去考虑我们要教些什么，我们要先学会什么。所以现在反思起来，在三下乡课堂准备方面又再次暴露了我做事不用心的态度，少去了这个年龄阶段该有的激情与动力。也许是“不在其位，不谋其事”的领队人思想吧，又或许是日益浮躁的社会感染一颗急躁的心。
所以说，三下乡不仅仅是一次锻炼自己的社会实践，更是一堂值得回味反思的大课，每个人回想这十天的经历，都会有不一样的反思与收获。

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