【教育大讲堂讲稿】
这是我09年8月参加我市新课改、新理念《教育大讲堂》的讲座稿子，同行们听后很受启发，有很多的同行纷纷向我索取原稿，今天应邀把这个讲座稿发到博客空间，和大家一起分享，欢迎各位同行提出宝贵意见和建议。在此谢谢喜欢它的教师们！
----谈在新课改背景下如何将自己塑造成一位名师
新课程改革的大潮风起云涌，全国各地名校荟萃，究其一点是因为有了先进的教育理念，打造了优秀的名师队伍，才造就了今天的样板名校。可见，在新课程背景下打造名师队伍建设显得尤为重要。国学大师季羡林曾经说过：“一流的学生不是教师在课堂里面教出来的。而是一流大师所创造的学术氛围熏陶出来的。”这就是名师的魅力和作用所在。说起名师，我们立即会想起一串串熟悉的名字：魏书生、李吉林、于漪、……他们是一个个具体的名师，但是，如果要给名师下一个准确的定义，恐怕至今还无人能够做到。虽然如此，教育专家还是为我们总结出了一些名师所共有的特点，这也是我们今天在新课改形势下努力探索追求名师培养打造名师的目的所在。
当今教育界流行一句富有诗意和哲理的话：播种思想，收获信念；播种信念，收获行为；播种行为，收获性格；播种性格，收获命运。这让我想到了拿破仑有句我们耳熟能详名言：“不想当将军的士兵，不是好士兵”，在这我斗胆套用一下：“不想当名师的老师，不是好老师”。也许这样说好像有点苛刻，但还是让我们听听原北京五中校长吴昌顺先生是怎样说的：“当名师首先应是“明师”：明白之师，明辩之师，明天之师。当“明师”就不易，何况名师乎？”但我依然认为：作为一名老师，不管将来是否能成为名师，我们都应当为能成为名师而努力。因为在追求目标的过程中，我们也会不断地成长和进步。人生最快乐的是有追求、有梦想。而作为一名教师，如不想成为一名教坛新秀，教学能手就不会是一名积极上进的好教师。
面对国际化激烈的人才竞争，没有哪一个时代，像我们今天这样全民重视教育，重视人才的培养；也没有哪个时代，像我们今天这样推崇名校，崇拜名师。塑造和培养更多的名师，不仅是教育发展的需要，也是我们整个社会的期望，更是千百万家庭和莘莘学子的热切期盼。当今社会呼唤教育，教育呼唤名师成长，教师渴望成长为名师。可以说，目前各级各类学校"塑名师、育英才、创名校"作为新课程改革下办学发展的最高追求。
那么，在新课程改革的发展和进程中，我们该如何理解名师。各位同行，在你的心目中你和名师有多少距离呢？名师的标准又是怎样的呢？我的理解简而言之，名师：就是著名的教师，应该说“著名”是一个模糊的概念，在多大范围内著名、在什么行业内著名、著名程度如何都是不能准确定义的，我的理解是所谓名师，就是出名的教师，即在社会上有一定知名度，能够得到同行广泛认可的教师。名师一定是师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手。通俗一点来理解，名师就应该是“学生最喜爱、家长最放心、同行最佩服、社会最敬重”的教师。但凡成为名师的都有其相同的成长标志：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群、淡薄名利，他们除了具有教师的共性特征外，还有区别于其他教师群体的特征。包括名副其实性、信念坚定性、人人可及性、自然生成性、诲人不倦性、风格独特性、绩效显著性与影响广泛性等。
说起追求名师之路，我们所能想起的大多都是早已有名望老教师，如：钱梦龙，魏书生，李镇西，任小艾，于映潮，于漪………等，他们之所以能够成为名师绝非偶然有其必然性。下面我们沿着我们熟知的知名名师，一起来领略他们的成长经历和不平凡的成长足迹：
魏书生，150次的执著申请终于了当教师的却夙愿。魏书生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，创造出一系列新的教学方法。六步教学法（定向、自学讨论、答题、日结）和科学与民主的教育思想。使其成为我国著名教育改革家，全国特级劳动模范，全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。现任盘锦市教育局长、党委书记。
李镇西，语文特级教师，教育哲学博士，当代著名教育家，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。现任成都市武侯实验中学校长。李镇西博士的教育思想是《爱心与教育》“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西老师的教育名言。李老师说要做一个有思想、有情感、有追求、有童心的老师。李老师说他能成长能为今天的名师，秘诀在于他的“五个一工程”：认真上好一堂课；找一个学生谈心；思考一个教育问题；读书不少于一万字；写一篇教育日记。这“五个一”不是一周，而是每天都要坚持。然而真的做到这点是多么的不易啊！
于漪，长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。现任上海杨浦高级中学名誉校长、首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。1989年被评为全国先进工作者。于漪老师的教育思想是：“教文育人”。于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。她说：“我的理想是做一名合格的教师。一辈子做教师，一辈子学做教师。”
余映潮，荆州市教研室语文教研员中学语文特级教师中青年教师课堂教学艺术研究的领军人物。语文阅读“板块式教学思路”，的创始人。教学结构呈“板块”状而又灵活多姿，组合丰富，可以充分地表现教师设计教学时的技艺、创新意识与审美意识。板块式教学设计是一种很有特色的创新，是很有力的挑战。真正突出了学生的主体性，突出了学生学习的自主性。
从以上名师的成长经历我们不难看出，成为名师决不是一朝一夕可以做到的。作为新时代的教师，要成为名师也许有一定难度，但我们可以通过不断努力，先成为教师队伍中的优秀者，进而向名师靠近。新的课程改革恰恰给我们提供了“广阔天地，大有作为”的良好机遇。因此，努力使自己成为名师是教师教育人生，为之努力的奋斗目标。我们所追求的决不是笼罩在荣誉之上的光环，而是在赢取荣誉的进程中收获更多的人生机遇，更多的进步挑战，更多的教育激情，更多的无私奉献和伟大的师魂与师爱。梁启超先生说：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我深信要成为名师，需敬业与乐业。名师意识来自主体自觉的觉醒。梁先生的意思换言之理解：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”教师要做到这一点便是敬业。
那么，我们如何才能通过努力向名师的队伍靠近进而成为真正的名师呢！
首先，名师要对对学生充满爱心。
师爱是教师必须具备的美德，也是教师的神圣天职。师爱，可以开启封闭学生的心灵。你因该有过这样的体会，当我们把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的质疑和呼声时，就会和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。那些聪明活泼的学生人人都喜欢，但那些性格孤僻或者顽皮的孩子。大多会被人冷落。因此，新课程背景下要求教师在课堂上要以爱为出发点，从多方面激发他们的兴趣，用执著的爱，点燃学生心灵的火花，寻找他们身上的闪光点，尽可能为他们提供展示的平台、成长的场所和表现的机会，尽量扬其所长、避其所短，用现代教育的手段发掘每一学生的个人潜能和闪光点，并及时给予表扬与肯定，让他们进步的意识得到认可、让他们充分体会到成功的喜悦与自信。不难看出老师的关心，将在孩子的心灵上产生极大的作用，激发起孩子的上进心、唤起孩子强烈的求知欲。老师的话语像一股甘甜的山泉，老师的关心是一缕柔柔的春风，每个孩子得到老师适当的表扬，他就学会自尊，得到适当的鼓励，他就学会自信。让我们的教育美好起来吧，我想着不仅仅是我一个人的心声。让我们的孩子在温暖中生活，让我们的孩子在宽容中生活，让我们的孩子在平等中生活。让孩子感觉到心理流露着的是最纯真的爱。这就需要我们在平凡的日常工作中，不断培植自己的教育情怀，对你所从事的事业情有独钟，那就是教育激情，一个对自己的工作不热爱没有激情的人，必定将一事无成。要用自己的职业良心爱学生，把你的学生当成自己的孩子来对待，把自己的岗位当作事业来追求。这份伟大的教育激情是有其主动性和兴奋情绪的，是一种热爱教育事业、关爱学生，精心钻研教法的教学热忱，是一种人格魅力的集中体现。这样你就会用你的奉献去成就学生，用你的激情去感染学生。从而去激活真正属于你的神圣课堂，让你的学生在学习中感受到幸福和美好、智慧和力量，体验到创造的欢乐。
其次，名师要耐得住清贫和寂寞。
培养人才是一项长期而艰巨的工程，教师的劳动也是艰苦而富有创意的劳动。许多中外名师出身贫贱，但是立志苦学，终生从教，培育了成千上万的学生，创造了丰富的育人成果。我国古代名师就有韩愈、柳宗元……，他们都曾力排世俗社会对教师的偏见和非议，敢为人师，善为人师。我国当代也不乏其名师，有的曾经受过错划右派长达十几年的人生屈辱，有的经受过“文化大革命”的残酷批斗，但是他们心中的信念依然没有改变，利用一切机会，坚持向下一代传授科学文化知识，历尽磨难，矢志不改。还有的名师在经济困难时期，或者在生活条件艰苦的学校任教，仍然能够吃苦耐劳，甘心守住那份清贫和寂寞，以强烈的社会责任感培育学生，甚至拿出自己的生活费用资助贫困学生，宁愿自己忍受生活上的种种不便与困苦，也要把所有的学生都教好。即便是在今天的美好时代和优越的工作环境里，任何教师要成为名师都要付出艰辛劳动，刻苦严谨地治学，尽心竭力地育人。应该说育人的工作是需要耐心和高超的教育艺术，尤其是对待学困生和德困生更需要付出其应有的职业良心。有很多知名的特级教师教了一辈子书，他的班里从来没有过留级学生，这就是依靠名师的爱心力量和对教育的无限真诚催开了学困生生迟到的智慧和情感之花。
第三、学习是名师成长的惟一途径。
在新课程改革中，怎样的教师才称得上是合格的教师，优秀的教师进而成长为名师呢。一是能够更新教育理念、学习教育理论、提高教育修养，从而懂得教育规律。这是名师的理论功底。二是可以了解国内外的教改信息，自觉适应国内外教育发展需要，这是名师的时代修养。三是明确新课程改革的实质，更好地成为教改骨干，这是名师的成就所在。四是提高科研兴校的意识，改变自身的角色，这是名师成为研究型教育家的关键。教师参加教科研的做法是面向实际、站在前沿、重在应用、强调合作。教师在培养跨世纪的人才，大家都知道一个简单的道理要想给学生一杯水，自己必须有源头活水，都说春蚕到死丝方尽，教师的“丝”尽了，怎么了得！教师的工作有耕耘，有收获，万千之喜，又哪里来的眼泪？即使有，那也是看到学生超过了老师之后的欣喜、欣慰的眼泪！教师职业美的极致在于，永远不满足现状，永远在完善自身的人格，永远在为未来培养人才而努力工作着。作为一个教师，要想站在教改的前列，只有科研领路、才能有所开拓。没有理论思维是不可想象的。实践上的困惑往往源于理论上的盲失。要不断地向心理学、教育学专家求教，充分认识到要想提高自己的教学效果，必须以学科心理学为依据，勇于进行改革尝试。这样才能不断地成长和进步。还应该对工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。坚持学习，坚持向同行学习，坚持向学生学习，坚持向书本学习，坚持向实践学习；学习学科最前沿的知识，学习最新的教育理论。通过不断地学习和思考来提升专业能力，提高专业水平。永远做到课前广思，课中慎思，课后反思，进而形成自己独特的教学思想和风格。通过不断努力，使自己逐步形成了“全面、协调、鲜活的‘以人为本’”的教育理念，建立了自己的教学思想和实践体系，进而形成独特的教育魅力和教学风格。名师课堂教学要一流，我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务是教学，连课堂教学都不是一流，谈何优秀？一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。只有在这样的课堂上，教师才能真正成为学生学习的合作者、探究者、倾听者。课堂中的导演，平等中的首席；学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。我们要经常告诫自己的一句话；这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是新课程下教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。同时作为新时代的一名教师，不断去接触新事物，感受新思想也是至关重要的，否则就成为一名教书匠了，这不是现代教师应当走的路。现代教师要学会分析自己工作中的各种教育现象。只有善于分析自己的工作的教师，才能成为独特的、有经验的教师。在自己的工作正确的分析各种教育现象，这也正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯，也是成为名师的唯一途径。一名优秀的教师应该对自己的教学时时进行反思，进行记录，在反思记录中成长。时时反思自己的行为，才能“可以见到每一个人身体健康上有着大的进步，学问进修上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步”，才能成为正真的为人师者。只有这样才能够不断地认识自己，不断地发现自己，才能够不断地追求成功。上海著名特级教师顾泠沅认为，“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”教师从事的工作是为了学生的一生发展负责，历史的使命感和责任感更需要每位教师都为自己设置一个目标，使自己的行为能锁定在这个目标上，不断地进行自我挑战。面对学生渴求知识的热情，追求真理的执着被深深地感染。我们应蹲下身子走进他们中间，和他们一起徜徉于学习的海洋，一起采撷智慧的火花，快乐着学生的快乐，烦恼着学生的烦恼，幸福着学生的幸福。我们应热爱教育事业，因为教育赋予我们崭新的生命；我们应爱学生，因为学生赐于我们无限的动力；什么是真正的教育？爱因斯坦说：“教育应该使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。”
总之，在信息时代，终身学习将成为整个生活的重要内容，成为人们的一和生活方式，而教师职业又注定在这方面的要求要高于一般人，要成为名师也是一种趋势，是时代对教师的更高要求。
当我是老师的时候，我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的；当我是老师的时候，在节假日，我会积极主动地饿补专业知识，我会积极让自己成为一个勤奋的学习者，我会到全国名校参观访问学习。把别人的精华吸收过来，带给我的学生；当我是老师的时候，我会激励自己开始创作——多写书，写文章；当我是老师的时候，仍然要懂得潇洒的享受人生……
朋友，当你在这些方面都很好时，我想你就是一个现代名师了！
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我是千百万教育工作者中的普通一员，是一颗小小的铺路石，我愿和所有的教育同行一道乘上新课程改革的时代列车健康成长。在教育教学的百花园中不断地学习、思考、研究努力探索，追求名师，只要生命生命不息奋斗就永远不停止……。
为此请让我为各位深深的鞠上一躬。也就此结束我的讲座。再一次的谢谢大家！
2009年8月
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