据报道，秦女士给记者打电话，说自己读小学四年级的女儿香香，近来常用手机发微信。一次，她装作搞卫生，借机瞄了一眼，立刻懵了。女儿居然称那个男生“老公”。她惊呆了，但假装没看见，因为这种事太敏感，孩子性格内向，真不知道该怎么问，更不敢轻易干涉。之后，又屡屡发现女儿和那个男生有过于亲密的语言。她很焦虑，不太相信这么小的孩子就恋爱了，更担心不懂事的女儿给弄出什么过分事来。本想告诉老师，又怕伤了孩子自尊，坏了名誉。
像秦女士女儿这样的，在学校恐怕并非个例——
小学三年级的谢某某接受调查时说：“每个班都有吧！我们班就有好多对，私下称对方‘老公’或‘老婆’，大家都知道。最出名的是黎和张，黎追张时，用纸折个戒指包在信里送给她，但传错了位置，内容曝光，迅速传开：‘我虽然不是高富帅，但我有一颗珍贵的爱你的心。’大家常拿纸条内容开玩笑、起哄。一次，不知是谁推了小黎一把，他便顺势亲住了小张的嘴。”
小学四年级的詹某毫不掩饰地说，我们班有好几个男生追求我，还有两个六年级的，我都拒绝好多次了，有时还骂他们，可他们还是常在校门口，有时在我家楼下堵我，吓得我都不敢出来了。我没敢告诉老师，估计老师也不会管，我觉得挺烦的！
附小的周老师反映，班上传纸条示爱的同学很多，关系公开的也有好几对，有些男生还时不时地给小女友发微信红包，一发就是100元，其他同学都很羡慕。这种情况太多了，根本不奇怪。辅导老师王老师一次辅导学生作业时，看见两个二年级女生玩“拍手游戏”时大声说：一年级的小偷二年级的贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。她问是谁教的？回答，同学们都会。
一家媒体调查发现：有2成小学生承认早恋，11岁男孩已恋爱3年。对18岁以下学生调查，在所有接受调查的学生中，有2.8%承认发生过性行为，有的在13岁以前。在接受调查的大学生中，13岁以前发生性行为的有0.6%，其中男生为12.9%。低龄化性行为有明显增加趋势。
这种相恋虽然还只是一种朦胧性好感，很容易转移，今天喜欢甲，明天可能就是乙、丙……但他们很可能产生社会负能量。
早恋易带来性乱，性乱则人乱，人乱则社会乱。倘若一个民族大量接班人变异了，社会力量就可能歪大于正，老夫少妻、老妇少夫、一妻多妾、二奶现象、偷情通奸导致离婚等社会问题大量增加。
一味担忧和不由分说地打压当然不可取，找到根源才有解决问题的办法。家长老师重分数轻德育，疏于监管；不可逆转的社会开放背景，信息多元化，黄色书刊和网络色情信手拈来等，无疑给学生带来了机会，创造了条件。
一个社会只有正能量大了，才能防止动荡。女人正道，男人正道，首先是教育引导孩子正道。性的负作用，无疑是未成年人教育出了问题。培养孩子考名校的同时，还需教孩子学会克制、如何友好相处、尊重各自的学习与生活，管理好自己的情感行为……
今天，我们给孩子一个什么样的世界；将来，孩子就会还我们一个什么样的世界。孩子如小树，成长需修剪，及时去冗枝败叶，除疯杈病桠，才能茁壮，成参天之材。（墨未浓/文）
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