今天我在网络上传出一张张小学的老师的退休照片，样子慈祥多了，也不是想当年无时无刻肃立一张严肃的面孔，手執藤鞭，我们不得在他的威严下屈服， 對藤鞭產生恐懼。想当年的教育，我总觉得学校是人间地狱，也许是爱的教育，打是疼，骂是爱吧！但随着时代的进步，所谓当年的教育已经过时了，是失敗的教 育,更與學生結了惡緣。
倘若我们还在使用藤鞭教育下一代的学生，老师就如驯兽员在训练马戏团的狮子与老虎骂？由于狮子常年的遭受嚴重虐待囚禁毒打、脚镣和铁钩伺候，被迫接受危险训练的动物很可能会心智失常，甚至也有报导马戏团狮子失控，攻击观众。
同样的道理，倘若学生长期在藤鞭的屈服下，会让学生子成长过程有阴影，造成心灵不健康，抗拒，惩罚会造成学生的畏惧心理。因为学生不是笼子里的狮子。而是像 海洋公园的天真可爱得海豚，它们需要爱心与耐心的训练，方可以做出不同的跳水动作的表演。訓練員通常在训练海豚都采用適當的的鼓励与懲罰，絕不獎勵失败的 动作。每当成功的表演动作，獎勵它小吃鱼，觸摸和贊賞它。
沒有教不好的教育，只是沒有找到好的方法
我们必 须采用爱的教育在教育下一代的学生，从了解、沟通、目标，鼓励，互相信任，成为可以谈心的好朋友。有时学生难免会调皮一点，甚至在挑战老师的耐心，爱心 及"上线"。若真的需严厉时不严肃看待，那后果只会是一次又一次的放纵，最后再也无老师之权威可言。那么我们需要适当给予惩罚，让他们从错误中的认知。例 如惩罚他们放学后留班做功课。过后学生机会解释及分享内心世界的想法，学习控制脾气，并且不断指导他们行为是会带来不良的后果。让他们从错误检讨，思考。
爱的教育必须老师，父母，与学生一起配合与成长，给予正面鼓勵，了解他们的心理压力，就如訓練員给予爱心与海豚為伴正面鼓勵，做他们的好朋友，给予信任。
爱 教育的定義，不是在於學校成績的好壞；而是需懂得尊重、孝順和禮貌，培养思考能力，发掘真理的能力。讓孩子清楚知道，每個行為都會引發不同的后果，當学生 做出選擇后，必須自己面對和承擔。假如学生有犯错的地方，应该给予奖赏分明，学生考到好的成绩，给予鼓励及支持。这样才能让学生继续努力，否则，他们的一 片苦心却换来伤害，只会扭曲了他们的思想，让他们觉得自己没用，渐渐堕落。教育工作不容易，需要真诚的爱心心去施教，学生们未来的成功就足以让他们感到无 限的满足及喜悦。
当学生犯错时，有些老师会盲目抽打学生，其实这样做，我只能说你把学生的错来发泄自己的身上，代表你无能吧了。这是很愚味的做法。所谓句静思语‘生氣是拿別人的過錯來懲罰自己”发怒只能带给我们彼此伤害，它是无法解决问题的？’来之静思语。一旦您心中发怒时，难免会失去理智，盲目的发泄，是一个不成熟的處事態度！我们不妨先将情绪放缓、转换跑道，也允许学生有犯错的空间啊！有句静思语是这样写着的：“把气愤的心境转为柔和，把柔和的心境再转换为爱，如此，这个世间将愈益完美。”因为我们活着是要幸福啊！
其实爱的教育就像上帝在播撒爱的种子在土地上，吸收温柔阳光的照射，雨水的滋润，大自然的精华，感悟那微弱而坚强美丽的精神。爱的教育就像一颗种子在发芽，开花结果，领悟它内在的那独特的美，领悟人生，领悟哲理。那样我们会很幸福地聆听大自然的美丽的音符伴奏的人生道理。
也 许大自然会被无情的天灾考验，最重要我们要学会在逆境活下来，躲避风吹雨大，怪虫袭击，学会坚强不屈。同样的道理教育是与生活的意义互相融合，只要我们能 从错误中学习，从失败中吸取经验。失败是成长过程中不可或缺的一部分。就像小孩子学走路，总有跌跌撞撞，磕磕碰碰的时候。
倘若我把教育看 的如此简单，这行得通吗？我不得不承认爱的教育需要时间来细心栽培，就如刚发芽的种子，无时无刻浇水，施肥，拔草等的复札过程，方能等到开会结果的天。爱 的教育是需要爱心来栽培，关怀，等待开花结果，需要时间的磋跎。就如大自然感悟四季的呼唤，体悟春天的鸟语花香，夏天的阳光与热情，秋天的执着于憔悴、冬 天的感恩于祝福。不同的四季交换，不同的经历与成长与考验。就如阳光总在风雨过后，从错误中吸取经验，只要记得勇往直前，凭着意志、毅力面对挑战。感謝与感恩，老师的教导。
爱的教育早在耶稣的教导实行了，他就父亲的爱毫无私爱着与关怀我们，当我们错的时候他也会一样善待，理解于饶恕的心。耶稣的爱心在实践中的教导不断地增长着，从错误中学习，在实践中成长，是最成功的爱的教育方法。
爱 的教育需要与大自然一起融合，让大自然野生动物享有自然赋予的权利与自由，美丽的家园，因为学生不是笼子里的狮子，需要藤鞭的屈服，而是他们是属于海洋中 的海豚，需要爱心，鼓励与信任，永远是人类的好朋友。爱的教育就如架住五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐，让天真无暇的孩子们保存一片美丽的童年的 回忆。
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