2）使用递减法。只要孩子的一天是表现良好的，这种限制行为的天数就减少一天。问题是要用表格管理，父母要列出来当孩子做出哪些事，就可以获得递减，孩子必须要清楚地知道游戏的规则。注意对表现好的行为要定义清楚，比如说：当你整理好自己的房间时，就可以减少一天的限制时间，那么怎样算整理好呢？因为孩子的定义和父母不一样，定义模糊容易引起争执。

2、暂停法

适合年龄：2~12岁。当孩子出现必须改善和纠正偏差行为时，让孩子在某个固定的地方站在那。问题是多久？专家建议5到10分钟，期间不准他做任何事情。所谓的“面壁思过”。好处在于执行快速；好到做到。

注意事项：

1）选择合适的场地。场地必须枯燥无味；千万不要把孩子放到没有光线的房间；场所必须安全；不要放在人群的地方。

2）实施暂停的时间。2-5岁的孩子暂停时间3分钟为佳；5岁以上的5分钟为佳。另外所犯错误事件的暂停时间要前后一致。

3）选择优先处理的偏差行为、逐项实施。如果孩子的偏差行为不止一件，不要同时处理，容易混淆孩子的辨别力和注意力，对自己所要纠正的行为没有一个明确的认识。

4）对孩子要事先说明。父母要对孩子说明处罚的规则、时间、为什么等。古人云：“不教而惩谓之虐”，这也是对他的一种尊重。

5）说到做到，前后一致。这是树立父母权威性的重要举措，让孩子明白一些原则性的问题。

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