铃铃铃…闹钟响了，新的一天开始!
在去准备课程的时候遇到两位同学，他们叫了声“老师好”，感觉心里美滋滋的，同学们很有礼貌呢。期待着在课堂上的你们…
上课啦! 同学们好，“我是你们的手语老师…大家有没有学过手语呢？“同学们对手语充满了好奇，可能是因为没有学过手语的缘故，于是大家都跟着认真地比划起来，当然也有一两位比较调皮捣蛋的学生，在后面看着老师发呆。“那位同学静静地看得那么入神，是不是会了呢？我们掌声欢迎他给我们演示一下好不好”“不不不，我不会”“那就要认真听讲了哦”“嗯嗯，好”“好，我们再来复习一遍”。于是在熟悉的旋律下我们又重复了几遍。
这一次上课，也改变了我对初中生的看法，当被问到初中生性格特征时，大多数人第一时间想到的都是“叛逆”，但是个人觉得那只是一种希望被理解被关注的渴望，他们可以说处于一个过渡时期，从幼稚向成熟过渡，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性与依赖性错综复杂、充满矛盾的时期。他们的精力充沛，能力也在发展，但性格未最后定型，尚未找到正确的活动途径，心理面貌不如其他时期稳定，其实，他们大部分还是认真乖巧的。
是的，就像你们所学的手语，每个孩子都应该被宠爱，你们就是最好的未来，像现在的阳光五颜六色，每一缕都蕴藏着无数可能性，你们现在的努力就如一条条小溪流，终汇聚成大海!
撰文/张育娟 徐裕玉 徐丽怡
来源/岭南师范学院“绿耀华夏”社会实践队

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