下乡活动的第二天上午，我们就要开始为期十天的支教了。第一次正式与学生见面，他们给我印象最深就是拥着一张纯真的脸，一颗求知的心。
原先我是没了解过所教的班级学生以及课室，对学生和他们的教室一无所知。事情总出人意料。当我站定在一年级课室门口，眼光扫过课室每个角落的时候，我瞬间被震撼到，惊呆怔住了，完全没想到我猜想的课室与现在看到的相差如此之大。这个课室在呈现在我面前的就是破烂不堪，地面坑坑娃娃，垃圾随处可见，那四个角落的吊风扇简直就是十几年生锈而成，静静的保持着它被迫停止运转时候那模样，墙壁上还有掉落石块而形成的坑，甚至空气弥漫着一股小学生出汗的味道，扩散到课室的上方空气，有着年代感的铁制的窗户都是那么的窄小，甚至没有老师该上课的三尺讲台，坑洼的讲台地面，单人木桌的教师讲台，破损的小黑板擦，仅剩的几个粉笔头，比我在学校课室里的粉笔头更要小，大概有孩子的指甲盖这么丁点。如此之学习环境，小学生还能好好的在这教室里学习，获得知识吗？
  当我真正走进课室，开始上课时 ，孩子们还是很活跃高兴的，一张张纯真的小脸上那明显的喜悦和激动掩饰不住的显露出来，对我这个老师相当欢迎，围着我和讲台在叽里呱啦说不停，对着我的实验材料，动嘴动手，左看右翻，即便我有分身可能也回应不过来。如此热情求知的孩子们，无奈的我一声唬令，要他们赶紧回位置坐好，被老师威严惊到的孩子们都赶紧走回去坐正。顿时，我心里既高兴孩子们的听话又感慨他们没有机会到外界走走，见识见识。
  在这节课里，我给他们做的实验需要用到水杯或瓶子，当我问他们是否有水杯时，几乎全班学是没有水瓶的，除了两个女孩子。当我问到他们是否不喝水还是不带水瓶时，都说没有水瓶或者没水喝。看着他们幼小又天真可爱的脸，我的心就像被藤蔓纠缠着一样泛出丝丝缕缕的疼，他们真的很让我心疼，怜惜。在这么酷热的夏季课室里上课，他们忍受着没有风，没有水的学习日子，忍受着额头上，背后的汗水默默地流着，忍受着两个人共享一张单人木桌子，缺少书本和学习本的学习用具。
  我不清楚他们一开始是否就这样渐渐习惯了在如此炎热的南边，在如此酷热的夏天里却没有风扇的课堂里上课，还是说他们在家里是否也这样习惯闷热的室内环境，亦或者是他们无能为力而被迫承受此苦难，此磨练。但我相信，没有孩子会愿意在这极烦闷的夏季环境里学习生活，过着在课室里上课却没有风，没有水的苦难日子。
想起我当初也是这年纪的时候，相比这西坡小学来说，至少我们学校课室地面平整，墙壁完好无损，至少我们课室里风扇正常运转工作，至少我们在课室里还有开水喝。而这里西坡小学的学生却只能承受我们父一辈才承受的辛苦学习日子，更何需谈我们这一辈享受着上一代没有享受到的幸福日子，接受他们没有接受到更高等的教育。
  西坡小学这里的孩子，纯真，朴素，善良，求知若渴，仅因为没有受到更好的教育所以才会变成乡村粗俗的模样。他们那纯真幼嫩的脸，求知的心，纯粹的眼睛，就像刻刀一样刻到我心上，久久都不能忘记。

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