“为了每一位学生的发展”的理念比过去的教育理念更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。     
为了秉承教育改革理念，12日，早上9：00岭南师范商学院向阳社会实践队支教组温凯晴给五年级的学生上了一堂别有风格的心理课。首先她给学生讲解上心理课的必要性，让同学们加深对心理健康的了解，这同时集中了学生的注意力，为她接下来所讲解的人际交往原则和技巧做准备，提高课堂的效率。之后她采取灵活的教学方式，把所需要传授的心理知识通过游戏的方式传递给学生们。通过你演我猜的游戏，学生们激情高涨，纷纷上台积极地参与。在游戏过程当中，上台表演的学生搞笑的表情引起下面的学生开怀大笑，课堂气氛欢乐无比。
学生有所收获便是一堂课成功的见证。游戏完后，同学们发表自己的收获。一学生说道：“通过这次的游戏，我觉得要以真诚之心待人，和身边的朋友和睦相处”。心理学研究表明：和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂活动，而紧张、冷漠的气氛会大大抑制学生学习的热情。创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。
课堂尾声，支教老师温凯晴对课堂做总结，她说到在交朋友过程中，要积极主动，尊重他人，平等相处。学生在这样一个心理氛围中，能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，而良好的课堂心理环境就是高质量教学的有力保证。
撰文/何锦梅
摄影/林森

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