拥抱，那样的平凡，那样的熟悉。拥抱，那样的快乐，那样的美丽。拥抱，一个动作，却满是意义。

拥抱，意思为搂抱。美国著名的心理学家赫洛德·傅斯博士说：“拥抱可以消除沮丧——能使体内免疫系统的效能上升；拥抱能为倦怠的躯体注入新能量，使你变得更年轻，更有活力。”

而我在这四天里收到的拥抱已经是用双手双脚的指头都数不清了。

第一次拥抱在与孩子初次见面的时候。当我作为美术老师站上讲台的时候，孩子们立刻尖叫着朝我奔来，嘴里喊着：“美术老师！美术老师！”随即我的怀里一暖，三、四个孩子都扑在了我的双臂之中，仰着他们黑黑的脸，眨巴着亮亮的眼睛。那时候的我是惊诧的。

第二次拥抱是在偶然碰见他们的时候。只需我远远地出现在他们的眼前，他们便会奋力挥起小手，使劲摇摆着，生怕我看不到。有时候因为我近视的原因，而他们又实在是离我隔得太远，我不能够及时做出反应，他们就会有点气鼓鼓地埋怨我。但是大多时候，我即使看不到他们，他们可爱的声音也会让我直觉到就是我的孩子，我就会挥起手来回应他们。而他们得到我的回应后，往往会加快速度跑过来扑进我的怀抱里，几乎没有例外。在他们的世界里，精力好像永远满电，他们给予别人的爱也好像永远耗不尽。那时候的我是欣喜的。

第三次拥抱是在给他们上第二次课的时候。我似乎已经存在于他们的世界里了，一进教室便围了上来给我一个大大的拥抱。每一个拥抱都还配有一个标致的笑容，而我也习惯了他们这种表达喜悦的方式。不过，他们表达的方式似乎也越来越多样了：只要我背对着他们，一定会有一个孩子跃上我的背上，即使我不用双手托着他，他也会用自己的双腿紧紧夹着我的腰不掉下来。其他孩子见状，也要加入这个“拥抱”的队伍里去，很快，我的一只大腿上抱着一个孩子，我的前面抱着一个孩子，我的后面骑着一个孩子……那时候的我是哭笑不得的。

在接下来的日子里，我相信自己会收到越来越多正经或者不正经的拥抱，但我知道，这些拥抱是有限的，而我只能学会享受与珍惜那短暂的时光，却阻止不了它的逝去。

拥抱，无言而情谊万千，拥抱，在彼此心中，动作平凡，刻印千年。

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