古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”《论语》也谈到：“文胜质则野，质胜文则史。文质彬彬，然后君子。”礼仪，是一个人立足社会、成就事业、获得美好人生的基础，学习礼仪是为了能够与他人和谐相处，个人懂不懂礼仪，不仅会影响到个人修养，甚至会影响到一个组织、一个国家的形象。因此，知礼节，懂礼仪，是作为当代大学生必备的常识。
法国启蒙思想家孟德斯鸠说过：“礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。”
首先，我们就来谈谈大学生的礼貌问题。礼貌，是指人与人之间和谐相处的意念和行为，是言谈举止对别人尊重与友好的体现。（引自1998年，邹金宏《礼仪》）这里着重讲的是言语行为。经常听许多人讲，这个人很有礼貌，很懂礼貌。这是对他人尊敬的表现。比如，同学之间，一句简单的问候语，一次轻轻的挥手，一个善意的微笑……很多行为方式都可以给对方传递礼貌的讯息。
在交谈中多使用礼貌用语，是博得他人好感与体谅的最为简单易行的做法。交谈能够体现一个人礼仪修养和个人素质的最好方式之一。它不仅反映了一个人语言表达是否得体，语言是否文明，也从侧面体现出这个人的道德修养水平和性格气质。有句古话说得好：“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱别人的人，也会受到别人的爱，尊敬别人的人，也会受到别人的尊敬。这是一个相互的行为。每个人都希望他人能够尊敬自己，相反，他人也希望得到尊敬，只有每个人相互尊敬，大家才会和睦相处，加深情感。
在校园里，同学之间不仅需要礼貌用语，师生之间，陌生人之间，都应当礼貌用语。“为学莫重于尊师。”教师，作为学生的长辈，更需要大学生以礼相待。与教师相处，不仅能体现一个学生的礼貌修养，更能规范和提升学生的礼仪修养和个人素质。学生能够从教师身上学到很多积极的思想和理念，包括学识、修养和道德各个方面。正如玛丽居里说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。”特别是在与老师交流时，发现自己的想法与老师所说大相径庭时，则更需要耐心礼貌地聆听，虚心说出自己的想法，从而更进一步的了解问题。当老师有语言不当之处，则需要体谅，委婉指出，而不是咄咄逼人，死抓着不放。
“容貌，态度，进退，趋行，由礼则雅。不由礼则夷固僻远庸众而野。”（《荀子·修身》）
大学生不仅要培养内在的礼貌修养，也要重视外在的仪表呈现。所谓仪表，通常是由个人的仪容、举止、表情、服装、佩饰等要素构成。在公共场合，人们留给初次见面者的第一印象至关重要，他往往会影响到他人对自己的看法和评价。在交往中，一个人的仪表得体大方很重要。我们经常会听到身边的同学抱怨，这件衣服不好看啊，这双鞋子并不适合我，这个发型我不喜欢……这些都是对自己的仪表不自信的表现。
子曰：“人，不可以不饰，不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”
想要将自己最好的一面展现给别人，最好的方法就是适当的修饰自己，扬长避短。对于大学生来说，服装的穿戴更能体现一个人的审美追求和欣赏品味，反映精神面貌，体现生活情趣，也能张扬个性，表现人格。
出席不同的场合，对服装穿戴的要求是不同的。对于学生来讲，教室，是出席次数最多的场合。学生每天都要在教室里上课，对服装的穿着形式也会有所不用。在教室这类比较严肃的公共场合，学生应当穿着得体大方，又不失个性。正确的着装，应当基于统筹的考虑和精心的搭配。其各个部分不仅要“自成一体”，而且要相互呼应、配合，在整体上尽可能显得完美、和谐。这样才会让别人觉得你很有欣赏品味和很强的搭配能力。
如出席一些轻松休闲的场合，例如朋友聚会，小型宴会，歌舞晚会等，你可以在着装时选择独具个性的服装款式来搭配自己。根据自身的特点，“量体裁衣”
，使之适应自身，并扬长避短。还应创造并保持自己所独有的风格，在某些方面与众不同。这样，不仅会使你在人群中脱颖而出，而且人们对你的印象也会格外深刻，甚至会主动上前交谈。
当然，不仅穿着要得体，保持良好的精神面貌也是必不可少的。在社交场合中，以饱满良好的精神面貌面对他人，会令别人如沐春风。微笑，就是一种良好精神面貌的表现。在日常生活中，笑容是一种令人感觉愉快的、悦己又悦人的发挥正面作用的表情。利用它，人与人之间可以缩短彼此之间的心理距离，打破交际障碍，为深入的沟通与交流创造和谐、温馨的良好氛围。同学之间发生矛盾，可以通过微笑缓解一定的尴尬，给对方一个冷静思考的空间。师生之间若发生不和，也可以通过微笑打破僵局。微笑，适用于各个场合，只要它是善意的，就会发挥它积极的作用。
所以，学习礼仪，掌握礼仪，运用礼仪，既可以提升个人品位和素养，又可以约束个人的言行举止，增进交往应酬。
礼仪体现于细节，细节展示修养。只有从细微处做起，才能真正提升个人的礼仪修养。
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