回想起三下乡期间那一堂让我“骑虎难下”的绘画课，我深深地反省自己当初对待孩子们不应该“心太软”。

这本该是一堂很平常的绘画课，孩子们把桌子拼在一起，大家虽然挨坐在一块，却能互不影响，各自埋头认真完成自己的作品，有些画到一半就已经忍不住向老师展示，听到赞许再心满意足地接着画。孩子们的小心思总让我们觉得好笑又无奈。

课堂进行了一会，许多孩子们面前的白纸已经开始呈现出各种图案，我也举着手机给他们拍下了不少画画时的认真神情。正当我以为可以歇一歇的时候，有个孩子把我叫了过去，要我帮他画小猫，我欣然同意了，心里却想着老师画得不好可别嫌弃啊！不料，我刚画完，还没来得及感叹自己画得有多丑时，这个小男孩又叫我画猴子。我想也好，帮人帮到底，让孩子们知道老师可是很乐于助人的。可在我画完了两只不一样大的猴子之后，他又指了指旁边，说还要一只更大的猴子，组成一家三口。而这个时候，有几个孩子“闻讯赶来”，都要我帮他们画这个画那个。我一听，这可不对劲！用网上流行的一句话来感叹，那便是：孩子，你们怎么不按套路出牌啊？

他们以不会画的理由要我代笔，我不停地说“不会画就画点自己会的呀”“要自己动笔才能学得会”“这是你的画你要自己完成”••••••他们可不听劝。不管撒不撒娇，我总是难以拒绝这群孩子，于是结果就是：有一位老师坐在那儿不停地给孩子们画画。我还记得那个画面就像粉丝拿着纸笔围着明星要签名一般。可惜我并没有那份优越感，只有内心的哭笑不得。

只怪当初没有及时拒绝第一个要我帮忙画画的孩子，于是带动周围几个同样心想着“我也要老师帮我画出更好看的画”的孩子，这就是所谓“有了第一次就有下一次”的效应吧，虽然在绘画课上帮孩子们画画并不能称得上是什么事，但我觉得若能回到当时，我一定要足够“狠心”地拒绝，告诉他们画画是自己的事，自己画出来是美是丑，都比不是自己画的强。培养独立性格，往往要从微小的事做起。

——绘翼社会实践队

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