最近有点烦，因为老妈总是给我施加无数的压力，她总是说要中考了，要一模了，中考如何重要，一模如何重要……她说的这些，其实我都是知道的，我知道中考很重要，也知道一模很重要，但重要不等于一定要无限度施压，因为压力不等于动力，零压力也不等于零动力。

想必大家都听过“没有压力就没有动力”这个说法吧？这个说法我是不同意的，从小学一年级开始到现在，我很少体会过学习的压力，我学习的动力只有一个：学习很好玩。每当我置身于代数几何的海洋中，或者是在杠杆滑轮的殿堂里，或者是在酸碱盐的包围之下的时候，我都会非常的兴奋——这些东西太有趣了。

也许大家在刚刚接触到这些学科的时候，也会有和我相同的感受。如果我们能把这份兴趣保存下去，大家应该都可以学好这些科目的，事实却不尽如此，为什么呢？因为无论是老师还是家长，都习惯于把这些学科的知识和考试，未来之类的东西结合在一起。因为要升学，老师发下了一堆一堆的卷子；因为要考试，家长一遍一遍的在我们耳边唠叨。长此以往，我们被压得不堪重负，对于这些学科的兴趣自然也就没有了。我之所以能把对数学的兴趣保持9年，对物理的兴趣保持2年，对化学的兴趣保持1年，就是因为我一直都很少去想这些东西，对我而言，学习的目的不是中考，而是好玩。因为好玩，所以专注；因为专注，所以简单；因为简单，所以得了高分，我数，理，化之所以能考到那么高，和这个有分不开的联系。

我就一直在这种零压力的环境下学习着，成长着，看起来一切无事。但最近这种平衡被打破了：因为中考，爸妈忽然开始无数次的找我谈话，无数次的给我施压，无限量的增加我学习的时间。于是我的大脑开始透支，我的睡眠开始减少，曾经被我玩的非常溜的物理公式头一次变成了天书，甚至在化学课上，我有时也不能完全集中精力去听课。而老爸老妈对此的解释是我还是不够用心，于是新一轮的加压继续开始。其实他们的心情我理解，但他们的做法确实太不科学了一点。今天也是因为家里他们都不在，我才有了把这篇文章写出来的时间。不过你别说，放松了几个小时之后，我感觉好多了。

说过了我自己，再来说说我身边的同学。我的班里有一个同学，他的爸爸就经常逼着他晚上学到11点，于是他每天上课的时候都会不由自主的睡着，成绩也确实不算太好。还有一些同学因为压力过大，无力承受，干脆罢学了。各种例子层出不穷，我说这些例子只是为了告诉大家：压力和动力完全不是正比例关系。动力也不是来自于压力，而是来自于人的内心。

当学习被赋予了压力，他也就失去了自己原本的乐趣；当学习失去了乐趣，谁还会愿意学呢？在这里我也想呼吁各位家长们和老师们：少给我们一点压力，多给我们一点乐趣。至少将来我有自己的孩子的时候，我不会给他太大的压力。

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