难道就因为我是一个女孩？或者我是不听父辈忠告选择自由婚姻的失败产物？
而我确实在整个童年和少年都明显感觉到，江晓非常热衷于如何把我甩掉，随时随地！
江晓总有很多新奇百怪折磨我的办法，细数过来招数五花八门。
像是在地上画个圈圈，不准我离开那个圈子，跪个一夜什么的。江晓从来不让我在白天跪在圈圈里，通常都是夜里，有时跪着跪着睡着了，后半夜我已经睡得不醒人事，哪管什么圈子不圈子，姿势各种各样的。第二天早上醒来，徒然发现自己醒在自己个儿的床上，那段时期，我一度觉得自己有了梦游症。
因为醒在床上，免不了又是一顿竹条伺候，江晓常常气急败坏的说：“我说话都不听的是吧？让你跪在地上，谁给你权利回去睡觉的？”
现在想起来，百分百是她自己抱我回床上的。只是她不愿意承认而已。
对江晓的回忆大部分都是她的鞭策，没有鼓励和夸奖。
不管是江晓还是游心从来没有夸奖过我。哦，忘记介绍了，游心是我爸。
小时候唯一让我觉得可以说出来的优点就是我的钢笔字写的还是不错的。
而且唯一让我改变，爱上语文，爱上文学也是源于写字的原因。
那时候，我刚上小学一年级，刚学习语文。每学习一个新字，一篇文字，紧接着就是用钢笔一笔一划的写在田字格里。还有上毛笔课的时候，蘸着墨水一笔一笔写在大田字格里。可以说整个童年最让我觉得自己不再是多余就是这件事了，老师会在交上来的作业里，用红墨水在她认为写得好写的漂亮的字上画一个我认为很漂亮的大圈。而每次发下来的作业本上，我的练习薄上可以说是鲜红一片一片的，就像开在黄泉路上的彼岸花——剔灯瀛海碧波霎，妖娆若许，枫火殇蒹葭。
而纵观他人只有寥寥几笔，就像陪衬。
仅仅是这样，还无法改变我偏文科。最主要的是这个画红圈圈的老师是教语文的，而且一教就是五年。
老师姓王，教了很多人，其中就包括我的大哥大姐还有二哥。
王老师似乎很喜欢写字漂亮的小孩，最能体现的就是她在上练字课上总能夸奖我，这对我来说很重要
，这是整个童年里面唯一一个夸奖过我的人，给我太多的鼓励。
王老师在每个学期末的时候都会办一次板报，在教室后面的白色墙上贴满字帖，然后叫来所有学生的家长共同瞻仰。
最后教室后面的白墙三分之二都是鲜红一片的圈一个连一个，都是我的字帖，而字帖上方王老师写的斗大的几个大字是我的名字。
这个时候，我多么希望江晓能在这里，我想说，妈妈我也不是那么差劲的，你看连村书记都说我写的字不错。
可是，这里没有江晓。整个童年加少年我的荣耀里面都没有江晓，教室里面热闹非凡，同学们拉着各自的父母吵着闹着。我独自站在人群中，看着墙上鲜红一片，边上人来人往，突然心里徒生一种荒凉。一种过境千帆的荒凉！
这时，如果有人问我：“你恨江晓吗？”
“恨吗？”
“不恨。”
“那以前呢？恨过吗？”
“以前？也许吧？”
“为什么不恨了？从什么时候开始不恨了？”
“我不恨，或者说不讨厌江晓是因为一个人。”
“一个人？谁？”
“我的外婆，江晓的妈妈。”
不知道从什么时候开始，我慢慢从生活的点点滴滴里发现江晓的美好和那些点点滴滴里面隐藏的那份无法言说的爱。
当然，大部分来自于外婆的口述和我的观察。
最深的一次感触是工作以后，有次回家和江晓聊天。聊着聊着就说道2002年冬天一个再普通不过的傍晚。
我放学回家，放下书包拿出里面的保温桶准备拿到厨房去洗掉。边走边和后面的江晓说道：“班里面就我和另外一个女同学带饭吃，最重要的是那个女孩是孤儿。”
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