三下乡结束的第四天，发现小学生思想的发展分为1.2年级和3－5年级 低年级的学生思想较为简单和率真。高年级的学生随着使用手机的次数呈现井喷式上升后，他们的接受能力和思想的成熟远远超过了我的想象，高年级的学生有着非常强烈的自我思想，以自我为中心的思想较多，在开导和灌输团队精神和集体凝聚力的过程比较困难。因此在体育比赛过程中，我会在无形中传输团队精神，比如得分后相互击掌，在球场中呐喊，与队友相呼应。能让球队的默契度有所提升同时也能提高比赛的兴奋度。在体育课上，趣味性，整体性，团队性也充分显示了一个班集体的凝聚力和团结性。

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