三下乡的目的不仅在于训练我们，也更注重学生的教学。为了让学生选择留下来是值得的，我们必须要让学生学习到知识，还要让学生能在学习的压力中放松，全班努力想方法，讨论讲课的技巧，计划游戏等活动。
因为我们是初次教课，所以一开始讲课不仅紧张，而且也没把学生教明白，感觉一切都是白费。后来，各个班主任和支教组组长紧急开会，讨论如何教学，如何调动学生的兴趣等等。为了更好地教好学生，支教组组长让第二天讲课的小老师在晚上去教室试讲，然后让大家提出建议，无论如何忙，如何繁琐，都进行下去。
很好玩的是，晚上在教室去试讲，会有人去听，然后台上试讲的老师，就提问下面已经作为大学生的我们，我们很懵的站起，问是作为大学生还是初中生回答。还有不想被提问，然后低头假装绑鞋带，哪知，试讲的小老师直接提问，“我最喜欢提问不听课的学生……”“啊！”
而这个试讲，小老师真的提升了很多，注意到了自己没有注意到的错误，如，声音不够大，后面的学生听不到，字写得太小，难看见，内容不够详尽等等。

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