今天是三下乡的第五天，也是我给四年级上的第二节数学课。数学是一门范围广泛且内容复杂的学科，所以面对枯燥的基础知识，班上很多学生讨厌数学， 并认为数学课枯燥无味，对数学的兴趣不大。顾及这一问题，我上课的目的主要是让学生们重拾对数学的兴趣，给同学们营造“乐学”的教学课堂。
上了第一节课之后，我发现孩子们的想象力远比我想象的要强大。对于我出的题目，部分孩子们很快就可以得出答案，甚至有个别孩子可以想出多种答案。孩子们都是天生的艺术家，想象力丰富，脑补能力强。我给他们看几个图形，要求他们一笔画出，令我惊叹的是一些孩子可以将大脑里的成像“映射”在黑板上。
而第二节课则让我看到了孩子们强大的联想能力。逻辑数学就是要培养孩子们在学习中和现实生活中做到思维缜密、思路清晰。这对孩子们学习还有生活都是极有帮助的，而且我发现孩子们本身思维就十分跳跃，想象力丰富。上课前，我预想孩子们会需要我帮助、指导，但实际上这个情况并没有太严重，大多数人都可以很快的将题目的逻辑理顺，然后得出正确答案。我相信，如果他们在这节课能认真学习，一定可以接近我预期的效果，数学是很有趣的学科，而我的任务就是将他们对于数学的兴趣重新找回来，甚至爱上数学。

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