上课前：
今天是我第一次以老师的身份站上讲台，给同学们上课。我们支教的地点是吴川市石碇小学，我教的科目是小学语文，负责的年级是五年级和六年级，由于是在他们暑假期间，五年级的同学们即将升上六年级，他们面对的但是小升初的升学考试压力，而六年级的同学们即将踏入中学的大门，中学和小学教授的内容又有很大的不同，这将对他们的学习产生重大的影响，所以在对这部分同学的教学中，对他们的学习要求也是会比五年级的同学们高出不少，从而导致因知识水平不同而让部分同学丧失对课堂的兴趣，进而引发课堂纪律崩坏，让老师难以掌控课堂局势。因此，对于教案的安排就很考验我们老师的智慧。虽然课堂中五年级的同学较多，但是，我的课程还是更加针对六年级的学生。考虑到五年级的同学们的接受能力，在上课过程中，我设置了预案，以防五年级的同学听不懂课程的时候，及时降低课程难度，让课堂不会陷入空转的尴尬境地。对于六年级的同学们，适当地提升难度有利于他们早日适应初一的学习情况。
上课中
“智者千虑必有一失。”这句话不假，更何况我也算不上智者。上课中也出现了各种各样的意外情况。
第一，在上到有关成语的课程时，学生的反应出乎我的意料，五六年级的学生都对成语的表现得一无所知，由于误以为小学生的成语基础不错，以及没有准备成语课程的相关备用课程方案，以至于在成语课程进行不下去时，没有办法进行下去，甚至出现课堂一度停摆的尴尬境地。
第二，在进行病句辨析时，由于小学没有装备PPT投影设备，病句例题、相关的教案、解题步骤和解题方法只能通过老师板书的形式让学生看到。在此过程中，部分较为简单的题目在没有完全写完的时候，同学们就已经得出了题目的答案。
第三，在进行古诗背诵的时候，没有考虑到同学们背诵的能力，以至于安排时间有不到位的现象，部分高年级的同学可以在五分钟内将杜甫的《登高》背诵出来，而大部分的低年级的同学们需要十分钟的时间才能将《登高》背下，这在种情况下，分配时间就很有挑战，最后，我选择了先让同学们先背五分钟，再通过我给同学们讲解古诗创作的背景，以及介绍作者的生平事迹，在这样的方式下让同学们在理解的情况下记忆。
第四，由于是第一次上课，我必须承认在安排时间的时候考虑存在不周的地方，不能好好把握住课堂进程，甚至会出现个别教学任务所用时间大幅超标，不能很好完成教学任务。
第五，在管理学生的时候，由于是新手，对课堂纪律的管控并不是十分到位。例如，坐在讲台边上的第一位的同学，可以看出他并没有来上学的心情，也没有认真听课的想法，从始至终都趴在桌子上，无论怎样劝都劝不动，又碍于不是本校的正式老师，不能对他做出过多的惩罚，只能自己想办法解决，提升自己课堂的趣味度来缓解课堂上的尴尬。班上有几个十分调皮的孩子，在上课的时候叽叽喳喳，搞小动作，影响课堂纪律，但是，口头警告并不是长久之策，终究是要想办法让他们老实一点，不会影响课堂纪律。实际上，最严重的问题是在进行古诗默写的时候，由于没有选择让他们统一上交默写有答案的作业纸，自己下去逐一改正难免造成了课堂秩序的混乱， 出现了部分同学离开座位，在教室里起哄。
上完课后的总结
一、 在上课的时候一定要做好预案，以防学生无法听懂课程时老师却无从下手，不至于只能动用后面的课程，而跳过当前课程。
二、在板书时，要进一步加快写字速度，同时保证字体端正无误，不会影响同学们对汉字的学习。
三、必须严格控制各个部分课程的用时。同时，必要的知识拓展是很有必要的，但是也要控制住时间。
四、最后，要加强对学生的管理，绝不能放松对学生的管理，必须用一定的强硬手段在学生中间树立威信，至少要能让学生在我的课堂上不敢轻举妄动。
总之，在接下来的课程中，我会更加努力上好每一堂科。尽量让同学在我的课堂上学有所得，引导他们在正确的学习之路上越走越远。不让自己对任何一堂科抱有遗憾。
撰文/陈杰钧
来源/生命科学与技术学院传承社会实践队
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