2016年7月15号，今天是“三下乡”的第三天了，而作为数学老师的我也终于迎来了我的第一节数学课，而且还是早上的第一节。急急忙忙吃完了早餐，赶到教室同学们已坐在教室等候，不过还好还有两分钟才上课。

打开PPT，同学们一看到数学题，马上发出了连连的哀嚎声，看得出他们对数学没什么兴趣，从他们的表情我甚至看出了他们很抗拒上数学课。之前大概了解了一下他们的数学成绩情况，知道他们的数学基础比较弱，也有预想过会出现这样的情况，但当真正看到这种情况时，还是觉得有点失落。但是既然当初选择了，就不应该后悔，也不应该抱怨，而是克服困难，迎接挑战，以一个老师的身份真正去影响到学生，帮助到学生。对于自己的第一堂课，有紧张，有期待，看到同学们一开始的反应，还添加了一点点难过，但还是尽量地让自己淡定下来。

一开始，我问他们觉得数学难学吗？然后毫无疑问地，他们说特别难。我又问，“那你们能因为数学难学就放弃它了吗？”居然有好几个同学回答说“对呀，放弃它”，这着实让我无言以对了好一会儿。那作为数学老师，我当然要告诉他们数学是万万不能放弃的呀，然后告诉他们数学在我们生活中的作用以及数学在中考，高考中占的地位是有多么地不容忽视。当讲到这些时，我发现有几个同学已经开始了打哈欠模式，然后我马上把自己讲课的音量提高了好几个分贝。课后听到其他老师跟我说我上课的声音，他们在楼下都能听得一清二楚（我们在二楼上课，没有扩音器），我才知道原来自己的声音那么大的，自己都被吓了一跳，但可喜的是把犯困的同学震醒了好多。

我讲课的内容主要是他们初一学过的一些专题的方法总结，然后将这些方法运用到两三道例题中去，目的是帮助同学们梳理一下他们已学过的知识，帮他们找到不同类型题的方法，提高他们学数学的兴趣和自信，并且是以一种我认为最通俗易懂的方式去讲，尽量保证全部同学都能真正掌握所讲到的方法。随着讲课的进行，我发现同学们已一点一点地融入到课堂中去了，也越来越踊跃地回答问题，然后四十分钟很快地过去了，到最后可以说是愉快地结束了我的第一堂数学课。

从他们一开始对数学课的抗拒到课堂最后的踊跃参与，我看到了变化，看到了希望，所以我坚信在接下来还有的四节数学课，同学们会有更大的变化和收获！期待着我们支教老师与同学们一起成长！

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