或许有些人认为，中年级的学生比较容易教，至少在三下乡之前我是这样想的。可在三下乡的第一节课过后，我的观念改变了。

我的第一节课是三四年级的手工课，可学生们太调皮了，一直吵一直闹，课堂纪律完全控制不了。在这样的情况下，一堂课下来，原本想教的折纸也只教了几种。这时我在想，我当初为什么会觉得中年级的学生比较容易教呢？一二年级的孩子还比较小、乖、容易引导。五六年级相对大了一点，懂事了很多，因而也比较容易教育。而三四年级的学生像青春期叛逆的少年……经过再次思考得出这样的结论，又是否正确呢？

打从心里说，我是很喜欢一二年级的学生，不仅因为他们的可爱，还因为他们都很认真学，不懂时会举起他们的小手来提问，那个样子萌萌哒，很可爱。跟她们交谈时，我的心里也甜甜的。记得有个女生（称她为“十万个为什么姑娘”），我跟她讲话时，她总会问很多个为什么，而且那些问题大多数是比较搞笑的。有一次吃饭时跟她聊天，我差点没被噎着。不过心里还是很喜欢这个姑娘的。

对于三四年级的一些上课吵闹、迟到、早退、逃课现象，我们也很头疼。记忆最深的是有个经常不上课在课室外玩的学生。有一次，他下课没有走，我们跟他进行了一次谈话，问他为什么要这样子做。他说，我们讲的课太枯燥了，而且有一些课的知识他们完全没有学过，一点基础都没有，听不懂能怎么办，还说我们太凶了。我想，这时候我们要反思了，扪心自问，备课时是否做到真正从学生的角度考虑。对于说我们凶的这一方面，那是因为他们太爱闹，我们维持纪律才这么做的。可太多数时候，他们是不理会的，我们又该怎样做？

和五六年级的学生沟通，还是一件比较容易的事情。他们的思想相对成熟，所以我们与他们交谈时会给出一些为人处事的建议，对于那些即将升初中的毕业生，我们会分享一些读中学时自己的经验。

每天下午上完课后，一些住得比较近的学生在学校玩耍。我很喜欢这个时间段，这个时候的天空很美，温度、气氛都刚刚好，更是与学生玩耍交流的好机会。在这个时间段，我认识了“好吧姑娘”，一个很可爱的小女生，因经常说“好吧”而被我称为“好吧姑娘”。每次看到她我都好想亲一把她的脸。她喜欢帮人绑头发，但我的头发被她弄完后，鸟儿都想来做巢；她喜欢拉着我的手到处逛，而且是反抗无效；她喜欢假装生气说：“不和你玩了。”然后等你去哄她，让人苦笑不得……三下乡过后，我最舍不得的、最想念的也就是她了。

记得三下乡那段时间，每天六点多就被学生吵醒，那时我好佩服他们，每天打打闹闹，怎么还有那么多的精力？他们一整天的学习、玩耍、打闹，而且还不累，所以我一直觉得他们是不用吃饭和睡觉的。

三下乡结束后，回到家的第一天，我六点多就自己醒了，醒来后发现没有了他们的吵闹声，心里空空的，开始想念。其实在回来的路上，我就忍不住哭了。跟他们挥手再见时，鼻子酸酸的，也许再也见不到他们了，想到这里，我的眼泪就掉了下来。我想念那些孩子，想念我的“好吧姑娘”。

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