杨奎修2016年2月20日
标签：道理无用论杨奎修急功近利韩寒教育
/
某著名作家说过：“听了那么多道理，却依旧过不好人生。”
/
道理无用：学习者太浮躁
急功近利的时代，有人渴望尽快找到一劳永逸的正确答案，有人试图套用对他人有效的方法解决自己的问题
心态急功近利，期盼即刻如愿；没耐心，急于求成；无恒心，浅尝辄止
追求速度、效率、捷径，无法忍受长期没有结果的事情
学习不求甚解，难以脚踏实地；目标不切实际，期待暴富成名
没有耐心思考，没有自我理解，没有行为准则，哗众取宠的段子并非道理
知道的不少，懂得的太少，实践的基本没有，完成任务式的走马观花不是学习
成长是漫长、折腾、不容易的事情，再好的武功秘籍也需要勤加修炼才会有用
个人理解的学习阶段：1不知道某种知识的存在；2知道有某种知识存在；3对某种知识有所了解；4理解某种知识的内容；5经过练习和实践，会使用这种知识解决问题；6反复实践熟练，应用这种知识帮助自己成长及改善生活
太多人停留在了2—4阶段
知道事物，获得谈资；做出行为提升水平，解决问题创造价值
/
道理无用：说教者不负责
总有“大腕”不断说着小故事、讲着大道理，用特殊条件下成立的道理告诫年轻人该怎样生活、该做什么不该做什么、什么是成功、怎样才能成功
说教者喜欢用“应该……、必须……、要知道……、记住……、要……不要……、想要……就要……、只要……那么……、因为……所以你要……、如果……就……、只有……才……、不是……而是……、你会发现……你会明白……”等句型
发表自己的观点、定论、所谓的大道理教导他人，彰显高雅、博取仰慕
所谓权威专家的所谓道理忠告、所谓成功人士的所谓经典名言、所谓对错好坏该与不该，都只是说教者的局限观点及经验，不是事实
每个人的经历、观念、条件、喜好各异，生命怎会有标准模式，哪有那么多该与不该；生活丰富多姿，没有唯一标准，故无标准答案，甚至不见得非有答案不可
参考他人的观点，思考自己的生活，不用采纳；学习资料只提出一些引导和参考，通过自己的体验，形成自己的理解，真正转化为自己的力量
/
自己需要逐渐成长，给自己时间
了解自己、探索方向、寻找位置、适应社会、成长心智、增加阅历、练就本领、增长经验、提升能力、获取方法、积累资源
不要求自己立即变得很有能力、立即获得很多资源，能力、资源都会不断增长
先生存再发展，不急于要成果
成长需要时间和过程，经历学习适应、价值形成、能力发挥、价值提升阶段
从学徒，到合格、优秀、精英、杰出、大师
/
事情需要逐步推进，给理想时间
创造，是艰辛漫长的过程；允许成功晚一点到来，允许梦想晚一点实现；没有容易取得的成果，不需要一日成城
事情在按计划推进，不过是不及预想的那样顺利那样迅速
做事就会遇到困难、挫折、失落、沮丧
尝试方法战胜困难、挫折；调整自己克服失落、沮丧
经过大量尝试，付出极大努力，坚持不懈行动，逐渐取得成果
/
不必羡慕已经取得成就的人，他们也是一步步积累起来
成功者不是做什么都容易轻松、想做什么很快就能如愿以偿；能干者不是不费力气就懂得怎么去做、做什么都不会失手
成事的主观素质、能力、经验、客观资源条件，经过一些年的积累才能具备；成长到位、条件具备以后，成就只是水到渠成的事情
重复行动，量变引起质变，由不懂到懂，由懂到精通
高高兴兴，生存着、成长着、努力着、积累着、准备着；经历了所有考验依然挺立的小人物，最终成了大人物
/
认真对待生活，不要求付出马上得到回报
为想要的努力，不要求世界是自己想要的样子；不要求一切按自己的想法发生，不期盼所有事情如愿
把混乱的事情分解成确定的几件，从切入的点开始动起来；从能做的开始，扩展到想做的理想目标，再扩展到该做的人生使命
如果正置身困境，不用着急，一切情况一直在变化，过去、现在、将来，都不会一样
追求的过程，让自己成长得更优秀；看到成长、看到希望、看到付出有了结果；满意自己、满意生活，活得充实而有收获
/
有所思，便有所悟；有所为，便有所得
生活把报酬献给做了些什么的人，拒绝眷顾只想做什么或只知道什么的人；只有你的具体行动，能让事情按你想要的方式发展
也许明天就会觉得这些文字可笑，也许不会；不重要，哈哈……
阅读感言