我学我常新，

我思故我在，

我创我久长，

觉悟有思想，

觉醒有红硕。

永葆青春

不分年轮。

/

见绿化移栽，

有的小树蔫吧、枯萎，

大树郁郁、老树葱葱。

/

探究小树枯萎的原因：

缺乏能量积蓄，

新环境不适用，

没及时伸根汲取，

移栽人疏忽浇水、

培土，悉心呵护。

/

离开校园、家园的学生青年，

谁愿意像蔫吧、枯萎的小树？

/

志向抽芽，春风拂枝条；

理想开花，雨露润花瓣。

/

知识能力是枝条上的翠绿，

智慧是枝干上美艳的花朵。

创造是枝干上丰盈的硕果。

/

没有翠绿的生命便枯竭，

不开花生命便没有红硕。

翠绿是生命力的标志，

收获是生命力的红硕。

没有追求的躯壳

青春何以寄托？

/

汲取水分，汲取养分，

摄取光合，合成花果。

生命力的象征要发新绿，

要不断红硕。

/

积淀的轴心更坚韧，

轴心空了外轮新。

只要枝条抽新绿，

只要依然开新花，

只要依然结新果。

/

青春随岁月而变化，

也随岁月而更年期，

而步履蹒跚、老态龙钟。

/

没有汲取的岁月，

没有光合的岁月，

没有合成的岁月，

没有这些支撑着青春，

青春便像寸草不生的戈壁；

没有这些濡养着青春，

青春便像没有流水的沙漠，

青春定然会过早萎缩！

/

过了冲动、叛逆的青春期，

莫名的烦躁、无名火，

是否更年期的特征？

迷惘、茫然无助

是否老态龙钟的标志？

/

是否青春，不仅仅是

肢体的拔高，脸蛋的红润，

还有心态的活泼、理想的高大、

智慧的丰满、思想的鲜活。

/

“问渠那得清如许？

为有活水源头来。”

没有汲取的青春，

像一潭死水的青春，

仅靠父母输氧的青春，

青春的定义何以解释和证明？

/

真正意义上的生命青春，

知识常更新，能力常增强，

智慧成思想，创造变硕果。

/

我学我常新，

我思故我在，

我创我久长。

/

永葆青春不分年轮。

/

2015.10.10

相关专题：青春 年轮 岁月 智慧