这是来到光豪小学以来第一个没有阳光的日子，气温骤降，但“小太阳”实践队的队员们没有丝毫的不适应。孩子们的笑容依然如向日葵般灿烂，在这里，他们是我们心里的太阳。

于我而言，这是一个特殊的日子，一直以来都不喜欢将成为一名老师作为自己的梦想，而今天，我要以一位老师的身份站上三尺讲台，第一次对着一群调皮的学生上课。

我要上的是一年级的两节手工制作课——折纸，早早地我就把材料准备好，在上课之前还特意复习了一遍折纸的步骤，生怕忘记。来到课室，学生不多，课室不大。站上讲台的那一刻，面对着台下天真调皮的学生，有种声音在告诉我，一定，一定要用心上。

孩子们听到要折纸，都很兴奋，我拿出一朵折好的向日葵，他们都惊叹着说要学，材料派下去了，当我将步骤一个个地示范给他们看时，他们一遇到不会的就不停地喊“老师，老师，这个怎么折”，不仅仅一两个，而是十几个一起喊，有的孩子学不会，干脆说“不折了”，面对几乎失控的场面，我扯高了嗓子安抚他们，用尽办法去鼓励他们，并走到台下手把手地教他们，好不容易让孩子们都愿意做好一个步骤，但教下一个稍微复杂一些的步骤时，他们又开始躁动……不忍心对他们发怒，我只能保持耐性，一边鼓励他们，一边教。

一节课下来，该教会他们的向日葵还没有教完，只剩下一节课的时间了，这让我倍感压力。下课，我找到了刚刚课堂上不愿意跟着我折纸的孩子，耐心地跟他们跟他们讲了一些道理，他们答应了下节课会认真听课。

第二节课，继续上一节课的内容，这时候步骤比上一节课简单，向日葵的雏形慢慢出现，孩子们也开始有信心了，“我第一”，“我第二”，用比赛的方法，孩子们学习的积极性更高了，那几个刚开始不愿意学的孩子也认真地跟着我折起来，不再像第一节课那么吵闹。别班的孩子也走到我的班里来，偷偷地看着大家折向日葵。

到了放学，向日葵的花朵已经做出来了，当我说不够时间做叶子不教时，孩子们都异口同声地说不要，要留下来学做叶子。孩子们那认真学折纸的模样让我很感动，从抗拒，到主动学，让我有了想教他们更多知识的欲望，这短短的两节课，显得很短暂。

一朵朵美丽的向日葵，是我和一班孩子们之间专属的美好纪念品，只要想起向日葵，就会想起他们那可爱的小脸蛋，如向日葵般灿烂。

（撰文/朱晓华摄影/陈倩欣蒋静茹）

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