今天主要的任务是给七（3）班开一次主题班会课，这次的主题班会就是：感恩的心。因为现在好多学生都患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，唯独知恩图报者鲜有之，如果一个学生对父母无情无义，不懂得感恩，那么对师长、集体就更加不会有情有义了。

因此，通过本次班会，努力唤回学生感恩的心，懂得感恩的无私、伟大、纯洁。

首先在班会开始的时候我总结了这些天来七（3）班的表现看，优点缺点都有提及到，同学们也认真、虚心听讲，特别是我提到卫生问题的时候，他们马上就看一下地上有没有垃圾，看到有小纸屑的马上捡了起来，这让我感到很欣慰。

进入到“感恩的心”的主题的时候，首先，我让同学们知道学会感恩的好处，并且让同学们举例子说一说他们身边的例子，这让学生们更加通俗的意识到学会感恩的好处。接着便是感恩父母。首先是感恩父亲，在这一方面我用我自己外出远行时父亲对我的默默的关爱的亲身经历来让学生进入回想放生在自己与父亲之间的事情的状态，接着紧问学生“你们出远门的时候，比如说去广州啊等等地方，到了的时候是不是都会发一条信息给你的父母亲啊？”让学生更加确定父爱其实就在身边，并且引出下一个感恩对象-母亲。

在感恩母亲这个环节我就运用了小组讨论这个方法，在两分钟内讨论，相互分享发生在自己与母亲之间最令自己感动的一件事，并且确切说出时间地点和人物（因为没有线索，学生可能逻辑还是时间顺序会出错，有这个线索，学生会更好的组织语言，在回答老师问题的时候会显得相对容易一些。）然后我就请每个小组里面的1-2个同学分享，在分享前后我都让学生掌声鼓励，以来可以让学生进入聆听他人故事的状态，而来也鼓励了要分享故事的学生，让他/她有勇气和全班同学一起分享。其中肯定会有同学会笑场，这是初中生经常发生的事情，那么这时候就需要班主任去调节一下氛围。我们应该让学生知道感恩是一件很崇高、光荣而严肃的问题，如果讥笑其他同学就说明那个讥笑别人的同学并没有学会如何感恩，当他/她意识到这个问题的时候，那么学生就会逐渐学会认真聆听他人讲话。另外我还让他们全班朗读了孟郊的《游子吟》让学生明白从古到今，万事都在改变，但惟独母亲对自己子女的爱，从古到今，亘古不变。最后我还从网络上找到了一份问卷，里面的问题都是涉及到父母亲的，比如说父母的身高体重，穿多少码的鞋子，最喜欢的颜色和食物还有口头禅是什么等等。我让学生写在一张纸上，并且在回答完这些问题的时候写上自己的名字。在这个过程当中，很多同学都不知道这些问题的答案，甚至有9个问题一个都答不出来的。通过这个问卷，我让学生反思，父母对自己了若指掌，然而自己对父母却一无所知，让他们知道自己对父母的关心是远远不够的，应该多一点去了解自己的父母。最后我给出了5个走进父母，感恩父母的方法。比如说主动承担家务，多和父母说说自己的心情、感受，多交流并且经常给予赞美。回家和外出主动给父母打招呼等等。

第三个就是老师。老师的心和父母是一样的，父母给了我们生命，老师给了我们灵魂；父母给了我们肉体，老师给了我们思想。我让同学们举例子说出一些不懂得感恩老师的现象，让学生们自己去反省一下自己有没有这样的行为。

最后，我教了他们《感恩的心》的手语，因为在通过班会课上对“感恩的心”的认识，学生们在做手语的时候才会有更深刻的体会。最后班会以全班同学一起表演《感恩的心》的手语操结束。

撰稿/廖永怡

相关专题：社会实践 师范学院 主题