“铃……”清脆的下课铃响了，经过了一节课的学习，三班的学生们飞箭般冲到课室外玩耍，课室里，只剩下一个穿着橙色衣服、瘦瘦小小的背影，他闷声不响地坐在课室里用手随意翻着自己的作业本，那沉默的模样，跟外面热闹的氛围截然相反。
上课了，同学们追逐着，打闹着蹦蹦跳跳地回到班里。这是一节英语课，课堂上，老师用激情澎湃的语调，让同学们跟着做夸张的手势来记住英语句子，这样新奇的教学方法让同学们感到很新鲜，于是都兴奋快乐地跟着老师做手势。
只是，那瘦小的身影依然沉默。
他睁着眼睛看着老师，听着老师讲课，但并没有像其他同学一样，手足舞蹈地挥舞着，他的右手握紧笔，左手乖巧地放在作业本上，很是安静。当老师讲到李阳的传奇经历时，有的同学在笑，但他的眼里闪过一道灵光，马上在本子上做笔记。那一刻，他那渴望知识的眼睛瞬间触动了我，他的一切，在我眼里与其他同龄人相比都是那么的不一样。
这个男孩叫小伟（化名），是“小太阳”社会实践基地——光豪小学一名四年级的学生，他有个哥哥也在这所学校读六年级，平时两兄弟一起上学放学。
到了下午，三班举行了“中国梦，我的青春梦”的主题班会，课堂上老师问同学们的梦想是什么，大家都扭扭捏捏不愿意站起来说，过了许久，一直保持沉默的小伟勇敢地举起了他的小手，羞涩地说：“我的梦想是成为一名消防员”。而问到为什么想成为消防员时，小伟腼腆地不说了。这让我很惊讶，也对这个孩子有了更多的好奇。
下课后，我找机会找到他，跟他一边玩一边聊天，了解到他今天闷闷不乐是因为上课玩丢手绢游戏时他被老师说犯规，然后被“惩罚”在黑板上写自己的名字。对于一般的小孩来说，这样的“惩罚”并不是什么会触动情绪的事情，但小伟却这么敏感。这让我很不解。
本以为我会在很久之后才慢慢知道其中的原因，但有些事情，就是那么巧合地突然给你答案，来不及做丝毫准备。
傍晚，小伟和老师们坐在学校里宿舍旁边看同学们打羽毛球，看到他鼻梁上有伤口，我走向前去询问，原来他在打羽毛球的时候被同学不小心用球拍打伤了，但他很坚强，没有喊疼。我坐在他旁边跟他聊天，夸他今天在课堂上很勇敢，鼓励他努力读书，实现梦想，他有点不好意思，但嘴角露出一丝笑容，点头说“好”。后来在聊天中，我问他爸爸妈妈在哪里工作，突然间他脸沉下去，哽咽的说道：“我爸爸去世了”，然后眼泪簌簌地流了下来，把小脑袋埋到手臂中啜泣。那一刻，我怔住了，不小心触碰到他心里深处的伤疤，我心情很沉重，很难过，很内疚，下意识地抱住了他瘦小的肩膀，安慰他。
也许，他的敏感，他的一切不一样，都源于他跟别的孩子不一样的身世……
敏感、脆弱，他是折翼的天使，我读懂了他的沉默，他的脆弱，伤疤在那里，我不忍心揭开。因为怕对他造成伤害，我便再也没有询问他关于他家里的事情。我沉重的心情，就像他那瘦小身躯后隐藏着那段沉痛的记忆，挥之不去。
抱着小伟的那一刻，在他痛苦地啜泣中，我明白了支教的意义。这短短的十天，我们带给他们的东西十分有限，除了授予他们知识之外，我想更重要的是要给他们关怀，用真诚的爱去温暖他们，弥补他们在生活方面缺少的情感关爱，引导他们浇灌心里萌芽的梦想种子。即使时间很短，但我想，爱的种子一旦在心里发芽，是会温暖一生的。
有多少敏感又勇敢的心等着我们去关爱，我们，就有多长的路要走。
撰文/朱晓华摄影/陈倩欣蒋静茹
阅读感言