当我踏入新的工作单位时，我的心里很矛盾，因为我去的那个地方全部面对是哈族孩子们。
第一天，我被任命为小班的老师，那一天都无法想象，三十多个孩子围着我团团转，有哭的，有闹的，我真的是豪无办法，我哄他们，根本听不懂，我听不懂他们说话，他们更听不懂我说话，都急死我了！他们的名字也很特别，又长又绕口，并且更为倒霉的是我班的一名孩子坐错车，家长找孩子还以为丢了，虚惊一场，一次的教训让我牢记住了孩子们的名字及家庭住址，一天就在吵闹中度过了。
几天里我很苦恼，我们的语言有障碍我应该怎样让他们有所进步，我应该怎样做。先从日常用语开始我的教学工作，那几天真的很累，因为我要不断的说话，一天一天就这样过着，和孩子们做游戏时，我需要多做几次示范，说话时慢慢的附加动作的说，他们跟着我学纯属磨合时期的艰难。
在第二个月的时候，有一天我在向往常一样开始点名，自言自语的叫这这些小土匪的名字，当我说：“叶尔加那提来了没有？”时，应着我的声音我听见“没有”两个字，我心里当时一震，我随声看去，轻轻摸了一下那位说话的小女孩：“你真行！”我心里特别的高兴我的付出是有回报的，能开口和我说第一句话，就可想以后的生活了，就在最近几天我观察了孩子们平日的举动，早晨进教室时，在老远就能听见说的不太标准的“老师好”，虽然不是很标准但是我很欣慰，吃饭前主动能洗手，饭后擦嘴，知道坐完小板凳以后要放回原位，回家的时候给老师说“老师再见”等点点滴滴的小细节。
在短短的一个多月，不但他们学会了我的好多话，我也学了好多哈族语言，和孩子们共同学习，互相学习，呵呵呵呵，相信我们都会进步很快！！
2012年3月14日一件趣事
当我结束长达一个多月的假期，今天坐在去幼儿园的路上我就在想，这些孩子们好长时间没有见我，不知道见面的场景是怎样的，我开始幻想各种奇妙可爱可亲的画面，大声叫老师好……嗯，真不错，在车上我就盼望着早一点能见到这些小不点们，随着班车轮胎呼呼的转动声，哇哇，到学校了！！！好激动啊！！，当我冲进教师时，教师只有4个孩子，我很亲切的叫着，“宝贝们好！！！！”，回答我的令冷我大吃一惊，只见一个孩子眼睛直勾勾的看着我，伸出三根手指头说：“三岁了，”我打了一个冷颤，问另外几个孩子：“宝贝们，我是谁啊？？？”更加让我惊讶的是，他看了我一眼扭头就走了，我但是愣在原地，难道是我的教学有问题吗，怎么这样简单的口语交际半学期过去了，仅仅一个假期就没有了影子。
在户外活动的时候，我很无奈，以往我说一声站队都会过来，今天好乱，满操场叫不回来，我说的话听不懂，他们说的话我更听不懂，我只好一个一个抓回来。我重新开始日常口语交际和常规训练，反思了一下，主要的原因还是自己平时的常规教育不够，日常用语表达不够造成现在这种难过状况。
今天真是令我很劳累的一天，但是可喜可贺的是我班31名哈萨克孩子中间有今天新加入两名汉族女孩，此时感觉，哇，很好，终于有知音相伴了，在各民族的大家庭里学习，氛围肯定不一样，这样会增加各自学习语言的兴趣和欲望，让哈族孩子的汉语水平有很好的帮助，汉族孩子学习哈语兴趣兴起，所以我希望多民族的孩子能在一起学习生活，互相学习，体验各自的快乐！！！
2012年3月15日今天不错哦
我每天的工作都会很忙，既要整理幼儿园的材料，又要照顾班里的小不点们，哪个工作做不到位都是无法原谅的。汲取了昨天孩子们对我的无奈，我今天已经开始狠抓他们的常规教育，一大早我就堵在门口，看着他们下车那悠哉劲儿，我心里直乐“看你们见了我要怎么办！”当他们看见我，路都不知道怎么走了，走到门口就立在那里，愣了大约有五秒，有孩子记起来要说的话“老师好！”我摸摸这个孩子的小脸蛋“你好”，其他的孩子也开始学着“老师好”并让他们进了教室。
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