这年头，凡是上过学的人都受过中华文化的“熏陶”，凡是被熏过的人都背过古文，凡是背过古文的人知道“学而时习之不亦说乎”中的“说”不读shuo，而读yue。记得我第一次读到这句名句是在语文课本的“积累与运用里面”，当时我就不明白明明我学过“说”字念shuo，但到了古人口里怎么就变成yue了。我跑去问老师，老师说的具体内容我已忘记，只依稀记得她老人家说是什么“假的字”，是中华文化的沉淀。我当时也不明白。于是，这个谜团便如一个麻袋，罩住了中华文化的神秘面孔。直到现在，我终于了解这个“假的字”是多么可恨——这哪是中华文化的沉淀，这简直就是中华文化的累赘！
现在作为一名高中生，背古文要把哪个字是通假字背下来。比如说“臣以险衅，夙遭闵凶”和“祖母刘悯臣孤弱”，出自同一文，都要用同一个字，他“臣密”前面通了假，后面怎么又不通？这不是坑我们高中生吗？不光要记哪个通哪个，还要记哪个通哪个不通，到头来却是通通都忘光，搞得我们头都大，哪里还有心思去理解更加深层的东西！
据说这个通假字大多都是古人的错别字。我是赞同的。古代没有打印机，虽然有一套活字印刷术，但是穷人家大多是买不起书的，所以要读书只能抄，抄错一个两个也是常有的事。到了今天，我们的教育工作者硬说这是庄重的文化遗产，是不能更改的。哼，可笑，我想；可悲，我也想。将古人的错别字诡辩成文化的特色，难道不可笑么？；把中国文化做成一种神秘的黄色涂料，要把它涂在我们每个人的身上，以为这样就可以培养成真正的“黄种人”，难道不可悲么！
其实又何止是通假字的问题，整个中国文化教育的问题也可从此窥一斑。如今整个中国文化的教育都在走一条拜祭的道路。凡是中国文化都是至上的，凡是中国文化都是“不刊之论”。 （这有点像两个凡是的方针）文革时，毛主席不是被当神一样拜么？现在我们也将文化当做毛主席一样拜。这些所谓的教育工作者，请问中国哪个朝代的文化受过这样的拜祭？唐诗宋词都被老百姓当作歌词来唱，明清小说成了百姓茶余饭后的话题。请问这样让文化“屈尊”了吗？如果是，那么唐诗宋词取得这么辉煌的成就，屈尊一下又何妨呢？
高中课堂上最无聊的是语文课——大多数学生都这么认为。老师是鉴赏古典诗词的鉴赏家；老师翻译是古文的翻译家；老师是讲解阅读技巧、写作技巧的技巧家；老师讲的那些语文知识只有那些“家”才会懂，而我们学生，只是一群华夏文化的拜祭者。
就这样，学英语的学生越来越多；听过“四书五经”的学生越来越少了。这是我们早应料到的结果——袁世凯不是祭过孔子吗，但后来他怎么又当不了皇帝。
我觉得，文化不是用来显示身份的，而是用来丰富生活的；文化不是用来拜的，而是用来取舍发展的。我们什么时候做能到这点？夕阳下，大江依然东去。
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