幼年与童年怎么区分？我个人的定义如下：
幼年：只有单调的亲情，单纯对亲人的依赖，自己的行为纯属是为了满足生存需要，智力等级在模仿阶段。
童年：个人的心灵向成熟发展，有亲情、友情、和感恩之情，自己的行为是在自己思想（所向往事物）的指导下行动，智力等级在学习阶段
我还认为童年有一个激发点，幼年却一向很模糊。
那一年，我还很小，晚饭后我跟随妈妈到衣服针织厂旁去拾乱线团，妈妈在解乱线，我帮忙抓线头。那个过去的影子一直留在我的记忆里，从来没有忘记过，每当我看到特定的相片或者事物，我就会想起这个记忆片段。从而更能感受到母亲的温情。但这不是我童年的开始，因为那时的我脑子里只有亲情，说得具体一点只有母子情怀。妈妈在保护我，我的脑子里只想跟在妈妈的身边，我害怕失去妈妈。
那一年，我还很小，因为家里穷，平时没有什么好吃的东西吃，我天天在江边玩，等到潮落的时候，去捡鸭蛋。现在的我每每到江边行走，从前的我总在脑海里浮现。但那也不算我的童年，单纯的物欲只是生存的需要。
那一年，我还很小，池塘的水干了，我到池塘边去找泥巴做泥人，当我见到还有小孩玩泥巴（或见到泥人）的时候，我就想起过去的我。但是，那还不算我的童年，那时的我只有单纯的模仿，或者仅仅是为了贪玩。
我的童年由此开始：直到那一年，我读二年级了。那一天是植树节，在这之前的一天，班主任告诉我们：“明天是植树节，我们班也去植树，你们的任务是每人带回来一支树苗，还有每两个小同学共同带回来一把锄头或者铲，锄头和铲带回来后放在教室的后面。”那天晚上回到家以后，我和邻居家的一个要好的小兄弟偷着家里的锄头出去，到江边的大城上找合适老师要求的小树苗。植树节的那天下午（我也不知道是否是植树节，班主任说的），班主任让我们排着队（男女交叉排序，小个子在前），两个人一个工具，一揺一摆的跟着前进。整个队伍像是一条没有腰骨的虫子在爬行。走到江边（鉴江下游），很快，我们就各自在少树的地方种下自己带来的小树苗。种完树后，我们在江城边上找到一处平坦一点的地方，大家围一个圈，老师站在中间，教我们一起唱《让我们荡起双桨》。
从那以后，我喜欢上了到江边去划竹排，也因很想妈妈不准我和哥哥到江边玩，每次到吃饭时间总在江边给妈妈找到，并被妈妈用小竹鞭打，每次捉到我俩时总会问上一句：“下次加为无为来？”我和哥哥异口同声的回答：“无为了。”妈妈听到我们的答案后就会放下小竹鞭。但妈妈总是在吃饭的时候来到江边找到我哥俩和观水，还有河狗儿。当然我哥俩从来也没有少吃竹鞭。每次回来脚上总有几条红红的肉龙。
遗憾的是随着时间的推移，故乡已经完全变了样，这样对我的打击很大。曾经她是我学习动力的源泉，我想挣很多很多的钱，把鉴江下游我所在村子大江的东面，包括原有的干水池塘一揽规划，发展生态旅游，始终保持江城北面我童年的模样（松林林立，潮起潮落，水何涓涓，百鸟莺歌，净等晚霞。）。如今，过去的干水池塘成了别人家的屋地，以前高大林立的松树被人一伐而空，白鹭少了，小鸟儿不见了……一切都变得那边荒芜，一阵大风来，风起尘涌。每次到江边走着走着，总是带着隐隐的伤痛。
多年来我经常做了同一个梦，梦境依然是在你的怀里。那天阳光灿烂，中午的风很急很烈，我一个人独自走在江城上。当走到城头，离那棵斜卧在半干的塘上还有十几米时，我忽然感觉到干塘的小水窝里好像有一条小鱼或者其它什么东西在跳动。我很开心，想当年哥哥就在干塘的这一块抓了一条白蟮，为了争夺此蟮，我兄弟俩还和罗超兄弟仨打起来，后来两家对半平分。时至今日，还有小鱼在小水窝里跳动，是何等的喜悦。于是我小心的走到小水窝旁，慢慢的端下，此时的情境让我大吃一惊。居然！居然是一条机器时钟鱼，两个手指那么大，除了鱼身是一个圆形的手表外，其它部位与鱼一模一样，它还在呼吸，小尾巴在小水窝旁轻轻拍着水面，就是由于它的这个动作激起的波纹引我到这的。凭着我小时候的经验，这是一条快要死去的鱼……想着想着，一切都变了，所有的动物都消失了，我当时脑子里一片空白，只有茫然。突然我想到它是机器鱼怎么会死呢？透过江城看到那涛涛的江水，我决定给它放生，当我想伸手去捉它时，我醒了……奇怪的是以前做梦醒来什么都不记得，这次却如此的清晰？
阅读感言